Учебный год на юге Израиля начался на фоне войны и забастовки в средних школах
Новый учебный год начинается сегодня, в воскресенье, с забастовки в средних школах после того, как председатель профсоюза учителей Ран Эрез не смог достичь соглашения с Министерством финансов по поводу повышения заработной платы учителей. Основной удар приходится по ученикам средних школ. Ряд населенных пунктов на юге, особенно в районе Газы, были исключены из забастовки. Также из забастовки были исключены учреждения специального образования и часть молодежных деревень.
Родительский комитет Беэр-Шевы призвал участвующих в переговорах достичь соглашения: «Родительский комитет выражает сожаление по поводу сегодняшней забастовки. Вместо того, чтобы 1 сентября стало праздничным днем, к сожалению, они выбирают игнорировать ситуацию в стране и положение детей, и это после того, как эти дети пережили коронавирус и войну. Мы призываем руководителей страны и премьер-министра вместе с Раном Эрезом вмешаться и найти компромисс ради детей, будущего поколения нашей страны».
Южный округ является одним из крупнейших и самых сложных в Министерстве образования, в том числе из-за сложной ситуации в сфере безопасности в регионе и того факта, что в этом году тысячи учеников были эвакуированы из своих домов. В Южном округе обучается около 415 000 учеников, от детских садов до старших школ, включая религиозное и поселенческое образование. В Министерстве образования сообщают, что около 335 000 учеников будут учиться в учебных заведениях, находящихся под контролем Южного округа, из них около 117 000 учеников из арабского сектора и около 25 000 учеников из поселков близ сектора Газы, причем около 90% из них вернулись в свои поселки.
Что касается средних школ, то между профсоюзом учителей и Министерством финансов возник полный разрыв. Министерство финансов даже угрожает вычесть дни забастовки из заработной платы бастующих учителей. Источники, близкие к переговорам, говорят, что ученики могут вернуться к учебе только после праздников, что является неприемлемой ситуацией в свете образовательной реальности на юге и того факта, что Израиль находится в состоянии войны.
Эвакуированные ученики, классы, где были убиты ученики: как Министерство образования справляется с этой ситуацией
В преддверии начала нового учебного года Министерство образования представляет всеобъемлющие планы подготовки к предстоящему году с акцентом на психологическую устойчивость и поддержку учащихся. В Министерстве образования подчеркивают, что учебные заведения будут нацелены на то, чтобы справиться с деликатными вопросами, связанными с годовщиной резни 7 октября и войной «Железных мечей», в соответствии с возрастом учащихся, характеристиками класса и степенью осведомленности об этих событиях.
Кроме того, министерство публикует руководства для педагогических коллективов, которые помогают вести деликатный разговор на сложные темы, такие как похищения, утрата и горе, и предоставляет инструменты для родителей для проведения соответствующих бесед со своими детьми: «В случае необходимости, предоставляется индивидуальная или групповая консультация для родителей», — говорится в заявлении для прессы.
В рамках усилий по укреплению психологической устойчивости Министерство образования запустило программу «Хакохот шебадерех» (Силы на пути), направленную на развитие навыков преодоления трудностей в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях, укрепляя чувство принадлежности и надежды. Разрабатываются дополнительные программы для поощрения социальной вовлеченности молодежи в сообщество и участия в неформальных мероприятиях, таких как молодежные движения.
Специально для общин, принимающих эвакуированных, министерство публикует инструкции и оказывает тесную поддержку пострадавшим от длительного кризиса ученикам. Циркуляр директора, опубликованный в апреле прошлого года, предоставляет рекомендации педагогическим коллективам о том, как поддерживать учащихся в условиях длительного кризиса, с особым акцентом на учащихся, эвакуированных из своих домов. Кроме того, отдел образования детей и молодежи, находящихся в трудной жизненной ситуации, создал центры «Яхад» для молодежи, находящейся в сложном положении, и направил постоянных инспекторов в эвакуированные и принимающие общины, чтобы убедиться, что каждый ученик получает подходящую образовательную среду.


























