כך חזרה באר שבע לשגרה: עשרות מוסדות חינוך שנפגעו שוקמו בזמן שיא

באר שבע מתחילה לחזור לשגרה, ואחד הסמלים הבולטים לכך הוא פתיחתם מחדש של מוסדות החינוך שנפגעו במהלך ימי הלחימה במבצע ״שאגת הארי״. בעירייה פרסמו כי במהלך ימי המבצע נפגעו 13 גני ילדים ו-6 בתי ספר - פגיעה רחבה שלא נמדדת רק במספרים, אלא בילדים, בצוותים חינוכיים, בהורים ובקהילות שלמות שנאלצו להתמודד בבת אחת עם מציאות של חוסר ודאות, חשש וקטיעת שגרה.
אבל בבאר שבע לא חיכו. כבר מהרגע הראשון, בזמן שהאירועים עדיין התרחשו והעיר התמודדה עם השלכות הלחימה, התקבלה החלטה ברורה לצאת לשטח ולהתחיל בעבודה. עשרות עובדים ואנשי מקצוע מהעירייה התגייסו למשימה, בהם צוותי חינוך, אחזקה, ניקיון, ביטחון והנדסה, שפעלו סביב השעון כדי לטפל בנזקים ולהכין את המסגרות לקראת חזרה לפעילות.

העבודה הייתה מורכבת בהרבה מעבר לתיקון נקודתי. במוסדות שנפגעו נדרשו ניקוי יסודי, שיקום תשתיות, טיפול בליקויים, התאמות בטיחות ובדיקות מקיפות, כדי לוודא שהתלמידים והצוותים יחזרו לסביבה ראויה, בטוחה ומסודרת. כל זה קרה תחת לחץ זמן ובתנאים לא פשוטים, אך בעירייה מדגישים כי היעד היה ברור - להחזיר את הילדים למסגרות במהירות, בלי להתפשר על רמת המוכנות.

המהלך הזה לא נועד רק לשקם קירות, חלונות או חצרות. במידה רבה, הוא נועד להחזיר לילדים ולהורים את תחושת היציבות. אחרי ימים ארוכים של חירום, אזעקות וטלטלה, המסגרת החינוכית היא לא רק מקום לימודים - היא עוגן. היא מקום שמסמן לילדים שהחיים חוזרים בהדרגה למסלולם, ולהורים שהיאחזות בשגרה שוב אפשרית.

בין גני הילדים שנפגעו נמנים מולדת, מורשת, כפיר, ירושלים, רוח, אדמה, אש, נחל, עב וענן. בין בתי הספר שנפגעו נכללים נווה מנחם, נווה במדבר, בית חיה ורבקה, מולדת, מקיף ו׳, אשכול פיס, נתיבי עם, גולדה מאיר, אילנות, רגר ומקיף ז׳. בעירייה מדגישים כי חלק מהמוסדות נפגעו בצורה משמעותית יותר מאחרים, ולכן נדרשה היערכות שונה ממוסד למוסד.

אחד המקרים הבולטים הוא בית הספר ״מולדת״, שנפגע באופן קשה יחסית ונמצא בימים אלה בתהליך שיקום ושיפוץ מקיף. עד להשלמת העבודות, נמצא עבור תלמידי בית הספר פתרון חלופי, שנועד לאפשר את המשך הלימודים בסביבה בטוחה, מותאמת ומסודרת. בעירייה רואים בכך חלק בלתי נפרד מהאחריות כלפי התלמידים וההורים - לא רק לתקן את הנזק, אלא גם להבטיח רצף חינוכי אמיתי.

בבאר שבע מדגישים כי מאחורי העבודה הפיזית עומדת גם תפיסה רחבה יותר: מחויבות עמוקה לתושבים, הבנה של משמעות השגרה בחיי משפחות, והכרה בכך שבתקופות כאלה החזרת מערכת החינוך לפעילות היא הרבה מעבר למשימה טכנית. זו אמירה של אחריות ציבורית, של חוסן עירוני, ושל רצון להחזיר לעיר את תחושת החיים המוכרת, צעד אחר צעד.